高中生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

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高中生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范文第1篇

格式：

活動(dòng)地點(diǎn)：某某超市(或其它地方)

參加人員：你自己(或和其他人)

實(shí)踐主題：管理貨物(或做其它事)

實(shí)踐目標(biāo)：鍛煉自己的能力

實(shí)踐方法：親身體驗(yàn)

實(shí)踐成果：顧客滿意

高中生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】高校教師　社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)　素質(zhì)教育

一、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在大學(xué)生素質(zhì)教育中的意義

1　社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是理論聯(lián)系實(shí)際的最好形式

在高校的各門課程中，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，是一個(gè)帶有普遍性的基本學(xué)習(xí)原則，在學(xué)生的思想教育方面，尤為突出。理論說服，課堂教育是重要的，但更重要的是用事實(shí)說話。而社會(huì)實(shí)踐則為我們提供了理論教育進(jìn)頭腦的最好形式，這是因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)生的源泉，要使人們的頭腦正確的反映客觀事物，產(chǎn)生對(duì)客觀事物的正確認(rèn)識(shí)，就必須生活在那個(gè)事物的環(huán)境中，摸清它們的本質(zhì)，掌握事物發(fā)展的規(guī)律。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，經(jīng)過感性認(rèn)識(shí)不斷上升為理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而指導(dǎo)實(shí)踐，符合辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的規(guī)律，也符合學(xué)生心理認(rèn)識(shí)的發(fā)展過程。縮小了書本知識(shí)與實(shí)際的差距。只有密切聯(lián)系實(shí)際，面向社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐的大課堂里尋找熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題答案。親身體會(huì)這些理論的正確性，真正實(shí)現(xiàn)理論教育的“進(jìn)頭腦”，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)理論的積極主動(dòng)性。

2　社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生自我教育的有效形式

當(dāng)代大學(xué)生具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，參與意識(shí)強(qiáng)。但由于他們由學(xué)校到學(xué)校，由書本到書本，參與社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，容易產(chǎn)生一種失落感。而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)接近了大學(xué)生與社會(huì)的距離，讓他們走出校園，接觸社會(huì)、走近工農(nóng)，深入生產(chǎn)、生活第一線。在活動(dòng)中，不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)，而且加深了對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)國(guó)情、民情的了解，對(duì)黨的路線、方針、政策的理解，同時(shí)通過他們的觀察、培養(yǎng)了運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法去看待社會(huì)和人生的能力，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，自覺地把自己的前途和祖國(guó)的富強(qiáng)，民族的復(fù)興緊緊聯(lián)系在一起，無形之中加強(qiáng)了他們立志成才，報(bào)效祖國(guó)的緊迫感和使命感。

3　社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生樹立正確自我評(píng)價(jià)尺度的途徑

從以往的經(jīng)驗(yàn)來看，大學(xué)生的教育局限于校內(nèi)課堂，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、自我定位脫離實(shí)際，往往高于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，夸大自己在社會(huì)中的優(yōu)越性，眼高手低，熱衷于干“大”事業(yè)。而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給他們提供了正視自己、正視現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)，從與別人的比較中了解自己，從別人的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。全心全意通過調(diào)研考察和與企業(yè)管理者的座談，或親身實(shí)踐，更加清晰地認(rèn)識(shí)到了社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，明確了努力的方向。大學(xué)生在自我教育的過程中自然而然地對(duì)自己進(jìn)行了科學(xué)的評(píng)價(jià)，正確的定位，克服了不切實(shí)際的“一廂情愿”。顯而易見，大學(xué)生經(jīng)過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)而形成的自我評(píng)價(jià)更能指導(dǎo)他們向既定目標(biāo)邁進(jìn)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)豐富和完善了大學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系。

二、高校教師應(yīng)遵循以下原則做好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

1　堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生就業(yè)相結(jié)合

為切實(shí)發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)社會(huì)的功能，高校教師在選擇活動(dòng)項(xiàng)目、確定活動(dòng)的具體內(nèi)容時(shí)都應(yīng)充分結(jié)合各自專業(yè)的特點(diǎn)，在聯(lián)系實(shí)踐用人單位時(shí)先征求用人單位意見，選擇他們需要的對(duì)口專業(yè)的學(xué)生，使學(xué)生能學(xué)以致用，將課本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人的過程中鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，也為學(xué)生今后的就業(yè)提供一個(gè)展示自己才華的機(jī)會(huì)。

2　堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干部的培養(yǎng)相結(jié)合

為了增強(qiáng)學(xué)校學(xué)生會(huì)組織和團(tuán)組織的凝聚力和影響力，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生干部和團(tuán)干部隊(duì)伍，高校教師應(yīng)重點(diǎn)選拔德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干部組成社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過社會(huì)實(shí)踐的廣闊舞臺(tái)加大培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部工作力度，帶動(dòng)全體學(xué)生積極進(jìn)取、全面發(fā)展，更好地發(fā)揮學(xué)校學(xué)生會(huì)組織和團(tuán)組織的核心作用。

3　堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與高校教育教學(xué)工作相結(jié)合

在新形勢(shì)下，高校教育教學(xué)工作面臨很多新的情況，如何提高高校教育教學(xué)工作質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校師生的凝聚力和影響力，增強(qiáng)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的功能，是高校教育工作中必須著力解決的問題。而抓好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，恰恰適應(yīng)了這些青年學(xué)生學(xué)習(xí)成才、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、服務(wù)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的需求，并且對(duì)高校教師培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力具有很大的促進(jìn)作用。

4　堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求相結(jié)合

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)每年之所以得以順利開展，取得實(shí)效，是因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)符合地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，切實(shí)為地方做出了貢獻(xiàn)，辦了實(shí)事。

三、做好大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)注意的幾個(gè)問題

1　加大宣傳力度、管理力度和研究力度

要努力加大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)宣傳的深度和廣度，形成立體化的宣傳形式，在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得成效的基礎(chǔ)上，加大社會(huì)輿論的宣傳，樹立起大學(xué)生的良好形象，使更多的學(xué)生從中受到教育；要建立健全大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)和管理制度，建立科學(xué)的組織、考核、獎(jiǎng)勵(lì)等制度，保證活動(dòng)規(guī)范有序地開展；要在組織開展好活動(dòng)的基礎(chǔ)上加大對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查研究力度，要研究新形勢(shì)下社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的新內(nèi)容、新載體，保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)盛不衰、推陳出新。

2　圍繞素質(zhì)教育，拓寬創(chuàng)新能力，并以此作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主題

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步確立，大學(xué)生正走向自主擇業(yè)，他們的危機(jī)意識(shí)、成才意識(shí)也越來越強(qiáng)烈，在高校出現(xiàn)了目前的學(xué)習(xí)熱、考研熱。同時(shí)，實(shí)踐技能等綜合素質(zhì)的提高也成為大學(xué)生們的自我追求。各高校教師在指導(dǎo)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，更應(yīng)注重對(duì)大學(xué)生藝術(shù)、社交、個(gè)性、科技、特殊技能等方面的培養(yǎng)，以全面提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。只有這樣，才能調(diào)動(dòng)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，也才能將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)持久深入地開展下去。

3　圍繞社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，加大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要取得實(shí)效、要得到社會(huì)的認(rèn)同、要產(chǎn)生較大的社會(huì)影響，就必須針對(duì)社會(huì)急需的或存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展工作。只有具有時(shí)代性、針對(duì)性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能廣受社會(huì)各界的歡迎。

4　基地建設(shè)是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)深化的保證

高中生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范文第3篇

準(zhǔn)備即預(yù)先安排或謀劃。正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。在高中思想政治課中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育必須首先做好以下兩個(gè)方面的準(zhǔn)備。

首先，要明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)成的結(jié)果和教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循的方向，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因此，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該既是教師教的目標(biāo)，也是學(xué)生學(xué)的目標(biāo)。高中思想政治教師在重視學(xué)生的主體地位。此外，教育者還應(yīng)注意在進(jìn)行某種教學(xué)活動(dòng)之前，還應(yīng)讓學(xué)生做好學(xué)習(xí)相應(yīng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀知識(shí)的預(yù)備性反應(yīng)，包括生理上的和心理上的。

高中思想政治課教師在確定社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)在堅(jiān)持正確的政治方向的基礎(chǔ)上根據(jù)高中生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀現(xiàn)有的認(rèn)知情況，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展實(shí)際確定社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的目標(biāo)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的目標(biāo)應(yīng)該是一個(gè)多層次、多規(guī)格的有機(jī)整體。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的目標(biāo)應(yīng)是由容易到復(fù)雜的，切不可一開始就將目標(biāo)設(shè)定的過高，這樣會(huì)挫傷高中生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極性。

其次，教學(xué)素材應(yīng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與課本知識(shí)相銜接。由于思想政治課具有非常強(qiáng)的時(shí)效性，教材的素材會(huì)出現(xiàn)相對(duì)滯后的現(xiàn)象，這就需要高中思想政治課教師要與時(shí)俱進(jìn)，力求以最新的素材加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的時(shí)代性。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一個(gè)有機(jī)整體，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育準(zhǔn)備階段，我們可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)教學(xué)需要，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和整合教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用高中思想政治課教材。如在講《政治生活》時(shí)，我們可以將有關(guān)民主的框題歸類，還可以將有關(guān)團(tuán)結(jié)的內(nèi)容加以整合以專題的形式展現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的部分內(nèi)容。最后將各個(gè)部分結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的整體性教育。

二、價(jià)值認(rèn)知階段

價(jià)值認(rèn)知是指高中學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程。在高中生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，教育者應(yīng)引導(dǎo)、幫助高中生在他們已有的知識(shí)與需要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容之間架設(shè)一道橋梁，使學(xué)生能夠更有效的學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

高中思想政治課教師在引導(dǎo)高中學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀過程中，可以經(jīng)常性地和學(xué)生一起回顧社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵，反復(fù)地對(duì)高中生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)涵的刺激，進(jìn)而幫助高中生熟記社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。只有具備扎實(shí)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論，才能更好地指導(dǎo)高中生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)。在引導(dǎo)高中生進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)知的過程中，高中思想政治課教育者應(yīng)多組織學(xué)生討論、探究、分析相關(guān)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的生成性學(xué)習(xí)。讓高中生自己探究社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有關(guān)內(nèi)容并得出答案有助于提高高中生辨別是非、真?zhèn)巍⑸茞旱哪芰Γ兄趯W(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生共鳴，不斷加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的認(rèn)同與理解，進(jìn)而使高中生堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信念，完成外在知識(shí)的內(nèi)化。

三、價(jià)值實(shí)踐階段

陶行知主張“教學(xué)做合一”的教學(xué)模式，其主要思想是：“教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)”。陶行知先生極其重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。高中生只有在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中親自踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀在一定意義上說就是一種道德行為。組織各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)高中學(xué)生的道德行為。在價(jià)值準(zhǔn)備、價(jià)值認(rèn)知的基礎(chǔ)上要及時(shí)組織各種實(shí)踐活動(dòng)，促使高中學(xué)生把對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知、情感、信念外化為行為。這里需要注意的是高中思想政治課教師應(yīng)引導(dǎo)高中生進(jìn)行反復(fù)的實(shí)踐，不斷鞏固符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為，從而形成穩(wěn)定的、自主的行為模式。同時(shí)，在引導(dǎo)高中生進(jìn)行符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為過程中還要改變高中生的某些與社會(huì)主義核心價(jià)值觀不相適應(yīng)的思想和行為，保證其思想和行為的正確性。要想充分理解社會(huì)主核心價(jià)值觀的意義就必須讓其走入高中生的實(shí)際生活。只有在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中才能充分認(rèn)識(shí)教育目標(biāo)和高中生實(shí)際的思想狀況之間的差距，也只有在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中才能不斷縮小這種差距。

四、價(jià)值反饋階段

價(jià)值反饋是高中思想政治課教師通過多種手段和方式廣泛地收集、分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育過程中的信息，并能夠根據(jù)相關(guān)信息及時(shí)、有效的對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的過程加以準(zhǔn)確的調(diào)控。價(jià)值反饋主要包括教師的反饋和學(xué)生的反饋。價(jià)值反饋有助于高中思想政治課教師采取具有針對(duì)性的教學(xué)方法和手段、組織具有實(shí)效性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)高中生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

高中生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范文第4篇

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)踐，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)范文，請(qǐng)笑納!

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)1

朝吟幕頌,幕鼓晨鐘,在理想之光雜照耀下,我走過了最美好的三年高中時(shí)光.帶著無限的依戀,輕輕撥響回憶的風(fēng)鈴,一幅幅永垂于心的畫面展示在我的眼前.

學(xué)習(xí)成績(jī)不是最好,但在學(xué)習(xí)過程中獲得了很的多.首先是端正了學(xué)習(xí)態(tài)度.在老師的教導(dǎo)下,看到周圍的同學(xué)都努力學(xué)習(xí),我毅然打消了"好好玩"的初衷,開始了高中的學(xué)習(xí)旅程.古人云:"授之以魚不如授之以漁",我知道自己來這里就是為了獲得"漁".在三年的高中生活中,我認(rèn)真積極地參加每次實(shí)驗(yàn)和討論會(huì),鍛煉了自己動(dòng)手和分析問題的能力,受益匪淺.

一直在追求人格的升華,注重自己的品行.平時(shí)注重與同學(xué)之間的關(guān)系,是一位友愛同學(xué),尊師重道,樂于助人的好學(xué)生.我現(xiàn)在領(lǐng)悟到,與其說品德是個(gè)人的人品操行,不如說是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任.

身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)也注重自己的社會(huì)實(shí)踐能力.三年來,我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和一些社會(huì)實(shí)踐.參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué),也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),鍛煉了自己的交際能力,學(xué)到別人的長(zhǎng)處,認(rèn)清自己的短處. 我喜歡做一些社會(huì)活動(dòng),會(huì)讓高中生活更豐富多彩,有時(shí)會(huì)感到累些,但樂此不彼.

我的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí),熱情,性格堅(jiān)毅.我認(rèn)為誠(chéng)信是立身之本,所以我一直是以言出必行來要求自己的,答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成,這給老師和同學(xué)們都留下了深刻的映像.我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn),就是不喜歡虎頭蛇尾,做事從來都是有始有終,就算再難的事也全力以赴,追求最好的結(jié)果,一個(gè)人最大的敵人是自己,因此我一直嚴(yán)格要求自己,努力把自己鞭策成為一個(gè)適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)的人.

通過三年的高中生活,學(xué)到了很多知識(shí),更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力.思想變成熟了許多,性格更堅(jiān)毅了.認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師,建立起友誼,并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì),認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正.社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高,為將來走向社會(huì)奠定基礎(chǔ).

三年的高中生活是我人生這條線上的一小段,是閃閃發(fā)光的一小段,它包含了汗水和收獲,為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用.

時(shí)下，高中生通過利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是高中生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2

1月25日那天。同學(xué)們冒著嚴(yán)寒來到了上石演村進(jìn)行__年屬于本班的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。走進(jìn)居委會(huì)辦公室一位領(lǐng)導(dǎo)接待了我們，表明我們的來意后他起初是讓我們擦欄桿之類的，后來在看到新建的活動(dòng)中心還沒被打掃。我們就接受了這個(gè)艱巨的任務(wù)，卷簾門拉起，我們一大隊(duì)人馬就進(jìn)入了這個(gè)活動(dòng)中心。面積有些大，不過我們本著人多力量大的信心，堅(jiān)信我們能圓滿完成任務(wù)。各同學(xué)拿起掃把不顧嚴(yán)寒，認(rèn)真的在哪里掃了起來。當(dāng)我們完成任務(wù)后，那位領(lǐng)導(dǎo)又叫了我們打掃窗臺(tái)，同學(xué)們也就認(rèn)真的打掃了起來。最后還有一個(gè)廁所未打掃，同學(xué)們犯了難，最后還是我這個(gè)當(dāng)組長(zhǎng)的不顧臭味終于把那廁所給掃了干凈。

經(jīng)歷了這一次的社會(huì)實(shí)踐，我感慨頗多,我們見到了社會(huì)的真實(shí)一面，實(shí)踐生活中那天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在學(xué)校中的的高中生們提供了廣泛接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)踐，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這次實(shí)踐也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)?rdquo;，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)還需我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己，用書本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)!

艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干

通過這次的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無形中使我們對(duì)自己的未來有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對(duì)于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長(zhǎng)才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。

從群眾中來，到群眾中去

在本次的社會(huì)實(shí)踐中我們還同一些村名進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。

這次實(shí)踐活動(dòng)，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，使我們通過這次實(shí)踐更加了解社會(huì)，這次實(shí)踐活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，對(duì)我們的幫助享用一生。作為一個(gè)21世紀(jì)的高中生，社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會(huì)、并投身社會(huì)的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會(huì);提升我們的修身，樹立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)。同時(shí)，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目標(biāo)，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量!

一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華，誰(shuí)說意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂，經(jīng)不住暴風(fēng)雨的洗禮?誰(shuí)說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園，踏上社會(huì)，我們書寫了一份滿意的答卷

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)3

暑期社會(huì)實(shí)踐，是__中學(xué)團(tuán)委開展的一項(xiàng)例行活動(dòng)，已經(jīng)堅(jiān)持了20多年。這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，在為學(xué)校強(qiáng)化德育功能的同時(shí)，也讓學(xué)生在實(shí)踐中體現(xiàn)了自身的價(jià)值。

從__邁向__，中國(guó)進(jìn)一步向世界展示了她的實(shí)力、信心和美麗。十八屆三中全會(huì)闡明了光明未來的新思路、新方向，吹響了“美麗中國(guó)”的新號(hào)角。為了讓學(xué)生進(jìn)一步融入社會(huì)、關(guān)注民生、體驗(yàn)生活、豐富閱歷，大力提高綜合實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次、創(chuàng)新型人才，今年暑假校團(tuán)委制定了以“踐行核心價(jià)值觀共筑復(fù)興中國(guó)夢(mèng)”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的理解，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)青年責(zé)任，在激揚(yáng)青春、開拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書寫無愧于時(shí)代的壯麗篇章。

為保證活動(dòng)正常有序地開展，學(xué)校成立了以副校長(zhǎng)竺浩強(qiáng)老師為組長(zhǎng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、形式等進(jìn)行了詳細(xì)的策劃。暑假前夕，團(tuán)委召開全校主要班團(tuán)干部動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)貫徹本活動(dòng)方案。各班團(tuán)支部積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)自身特點(diǎn)，開展有意義的活動(dòng)。

活動(dòng)分為“核心價(jià)值 青春踐行”、“書香校園 閱讀養(yǎng)心”、“青春公益 聚焦民生”、“ 生態(tài)__ 美麗中國(guó)”、“科技筑夢(mèng) 助力創(chuàng)新”、“深入基層 實(shí)踐提升”、“砥礪品質(zhì)青春逐夢(mèng)”、“ 博業(yè)明理 天道酬勤”板塊，內(nèi)容涵蓋社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳和踐行、關(guān)愛生命宣傳、環(huán)保山水品質(zhì)之城建設(shè)、積極社區(qū)服務(wù)等各個(gè)方面，學(xué)生激情高昂，活動(dòng)精彩紛呈。

在“核心價(jià)值 青春踐行”這一板塊，所有同學(xué)都到所在社區(qū)做了一次有關(guān)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳，收到居民們的一致好評(píng)。暑假全體同學(xué)觀看了《百年潮?中國(guó)夢(mèng)》紀(jì)錄片和解說詞，了解了中國(guó)追夢(mèng)人從百年追夢(mèng)、中國(guó)道路、中國(guó)精神、中國(guó)力量、筑夢(mèng)天下等層面對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的執(zhí)著和追求。

在“青春公益 聚焦民生”板塊，我們同學(xué)以寬廣的胸懷、平民的情懷關(guān)愛著生活里的每一個(gè)鮮活的生命。走近同齡人，去了解一位身邊的農(nóng)民工子女、低收入農(nóng)戶子女、低保戶子女、殘疾人子女。高一各班組織了班級(jí)實(shí)踐隊(duì)以“陽(yáng)光心理志愿宣傳”、“青少年維權(quán)宣傳”、“未成年人保護(hù)法宣傳”、“預(yù)防青少年犯罪宣傳”、“青少年假期安全宣傳”為選題做了一次“關(guān)愛生命”宣傳。愛心社的同學(xué)們?cè)诮瓰I公園舉行了一場(chǎng)特殊的廣場(chǎng)義演，他們的目的只有一個(gè)：發(fā)動(dòng)更多__市民參與到他們的愛心活動(dòng)中，今年的主題是“青春助力夢(mèng)想文明傳遞愛心”—— 8.11肢殘人活動(dòng)日公益宣傳演出。義演是由我們__中學(xué)愛心社發(fā)起的，同時(shí)得到了宣傳部、殘聯(lián)、鼓山社區(qū)等單位的支持。在義演的同時(shí)，愛心社倡導(dǎo)__市民為__本地的貧困學(xué)子盡份力，鼓勵(lì)大家拿出家里閑置的物品、書籍而且又能賣得出去來進(jìn)行捐贈(zèng)，很多市民演出看到一半就回家拿東西來獻(xiàn)愛心。此后三天7月12日到7月14日，愛心社在__城區(qū)設(shè)了3個(gè)捐贈(zèng)點(diǎn)，分別在__世紀(jì)聯(lián)華超市門口，鼓山書店門口，還有西區(qū)大轉(zhuǎn)盤附近的新華書店。完成收集后，愛心社對(duì)物品進(jìn)行清點(diǎn)，在今年的10月份進(jìn)行義賣，義賣所得將用來幫助__本地的困難家庭。

高中生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范文第5篇

關(guān)鍵詞：中國(guó)夢(mèng)；青少年；實(shí)踐能力；歷史責(zé)任

青少年作為國(guó)家未來的建設(shè)者，應(yīng)當(dāng)在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的過程中，明確認(rèn)識(shí)到自身的歷史使命，樹立實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的擔(dān)當(dāng)精神。現(xiàn)今社會(huì)家庭大多數(shù)都是獨(dú)生子女，因此弱化了高中生自強(qiáng)自立、艱苦奮斗的擔(dān)當(dāng)精神。我們應(yīng)當(dāng)接受先進(jìn)的文化教育，培養(yǎng)自身健康的主體人格，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，更新傳統(tǒng)文化的同時(shí)，積極投身“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)踐潮流，并在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的過程中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

一、 青少年踐行“中國(guó)夢(mèng)”的重要意義

我們這一代新時(shí)期的高中生受到傳統(tǒng)教育模式中的應(yīng)試教育影響，雖然具備扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，但卻凸顯出實(shí)踐能力差的薄弱環(huán)節(jié)。這種狀況使得我國(guó)青少年在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終受到實(shí)踐能力的制約，無法滿足我國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展過程中，對(duì)于青少年的現(xiàn)實(shí)要求。因此我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的困難，在多元價(jià)值理念中抵制不良信息的負(fù)面影響，以“中國(guó)夢(mèng)”作為價(jià)值導(dǎo)向，深入學(xué)習(xí)“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵價(jià)值，推動(dòng)自身價(jià)值的多元化，并對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”進(jìn)行價(jià)值認(rèn)同，充分運(yùn)用“中國(guó)夢(mèng)”的價(jià)值導(dǎo)向功能，明確高中生肩負(fù)的歷史使命，并引導(dǎo)理論與實(shí)踐能力的統(tǒng)一。

1.1“中國(guó)夢(mèng)”內(nèi)涵

“中國(guó)夢(mèng)”是對(duì)中國(guó)近代史的思考與實(shí)踐，反映無數(shù)仁人志士為推動(dòng)國(guó)家現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興艱辛探索的奮斗歷程。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是“中國(guó)夢(mèng)”的核心內(nèi)容，也經(jīng)歷了幾代中國(guó)人的不懈努力，作為新時(shí)期的青少年，應(yīng)當(dāng)明確認(rèn)識(shí)到“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)的艱辛歷程，繼承并發(fā)展無數(shù)仁人志士對(duì)國(guó)家的深切情懷，深入了解新時(shí)期國(guó)家社會(huì)價(jià)值的抽象概括。

1.2“中國(guó)夢(mèng)”對(duì)于青少年的引導(dǎo)功能

我國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，“中國(guó)夢(mèng)”的價(jià)值導(dǎo)向功能，可以為新時(shí)期的高中生提供實(shí)踐能力的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，讓我們能夠在形成人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，確立自身個(gè)人價(jià)值目標(biāo)。“中國(guó)夢(mèng)”價(jià)值目標(biāo)的提出，使得青少年深化了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的理解，并確定了青少年實(shí)踐能力的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，還為我們高中生提高實(shí)踐能力，提供更為廣闊的發(fā)展空間和實(shí)踐平臺(tái)。

“中國(guó)夢(mèng)”記載了中華民族進(jìn)步的艱辛，也能反映出社會(huì)對(duì)個(gè)體發(fā)展的要求。我們這一代青少年是新時(shí)期的領(lǐng)跑者，應(yīng)當(dāng)根據(jù)“中國(guó)夢(mèng)”所昭示的社會(huì)發(fā)展方向，明確自身的歷史使命，在建設(shè)“中國(guó)夢(mèng)”長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的過程中，貢獻(xiàn)出自己的力量。而“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)也需要青少年加強(qiáng)自身的全面發(fā)展，而建設(shè)“中國(guó)夢(mèng)”的任務(wù)，也能磨練我們的意志，并且社會(huì)也將為青少年提供實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)，拓展了青少年實(shí)踐創(chuàng)新的發(fā)展空間。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路非常艱辛，因此我們應(yīng)當(dāng)感受到“中國(guó)夢(mèng)”價(jià)值導(dǎo)向?qū)?shí)踐創(chuàng)新的激勵(lì)熱情，強(qiáng)化自身建設(shè)，投身在中華民族復(fù)興的偉大事業(yè)中，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。“中國(guó)夢(mèng)”能夠讓我們更為深刻的了解到實(shí)踐能力的重要性，而“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)更是需要廣泛青少年的共同參與，集體營(yíng)造出實(shí)踐氛圍。

二、 青少年踐行中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐能力需求

我們這一代青少年在成長(zhǎng)的過程中，會(huì)受到多方面因素的挑戰(zhàn)和干擾，特別是生活在新媒體環(huán)境之中，思想價(jià)值觀念很容易受到不良信息的影響。新媒體環(huán)境與日常生活的緊密結(jié)合，使得我們享受新媒體帶來便捷生活的同時(shí)，還將受到其他意識(shí)形態(tài)的文化滲透，互聯(lián)網(wǎng)的信息泛濫造成我們這一代青少年的思想更為多樣化，知識(shí)結(jié)構(gòu)也是零散的片段，人際交往能力被弱化，并不利于我們發(fā)揮實(shí)踐創(chuàng)新精神。而高中生成長(zhǎng)過程中的歷史教育也影響著我們價(jià)值觀的形成，歷史教育是社會(huì)發(fā)展的精神動(dòng)力，并在青少年成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著重要的導(dǎo)向作用。但歷史教育的缺失，使得部分青年人淡化了歷史觀念，甚至減弱了愛國(guó)主義和民族意識(shí)。而加強(qiáng)我們這一代青少年實(shí)踐能力的培養(yǎng)，能夠強(qiáng)化青少年的認(rèn)知能力，讓我們能夠積極主動(dòng)的去分析問題和解決問題，并指引青少年開展實(shí)踐活動(dòng)，讓我們通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的認(rèn)識(shí)，讓我們能夠在實(shí)踐的過程中，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)主觀與客觀的統(tǒng)一。

三、青少年踐行“中國(guó)夢(mèng)”的能力提升途徑

3.1樹立擔(dān)當(dāng)精神

青少年綜合素質(zhì)的加量，也是各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，高中生應(yīng)當(dāng)明確認(rèn)識(shí)到教育目標(biāo)的重要性， 中華民族的偉大復(fù)興需要廣大青年的不斷奮斗，青少年的成長(zhǎng)歷程，也是國(guó)家發(fā)展的重要方向。在建設(shè)“中國(guó)夢(mèng)”的各個(gè)歷史時(shí)期，無數(shù)熱血青年為了救國(guó)強(qiáng)國(guó)而奮斗，我們也應(yīng)當(dāng)追求國(guó)家富強(qiáng)的夢(mèng)想，樹立擔(dān)當(dāng)精神。雖然如今社會(huì)發(fā)展迅速，人們的生活條件得到了明顯改善，我們這一代青年人的成長(zhǎng)環(huán)境也出現(xiàn)了許多變化，但更應(yīng)當(dāng)充分的認(rèn)識(shí)自身，正視部分青少年自理能力差、缺乏責(zé)任感等缺點(diǎn)，發(fā)揮“中國(guó)夢(mèng)”的價(jià)值引導(dǎo)功能，應(yīng)對(duì)繁重的學(xué)習(xí)壓力，強(qiáng)化奮斗精神，接受先進(jìn)的文化養(yǎng)成教育，并完善健康的主體人格，承擔(dān)“中國(guó)夢(mèng)”的歷史使命，以強(qiáng)壯的體魄擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。以健康的生命、行動(dòng)、思維和追求，來照顧家庭和服務(wù)社會(huì)，在成長(zhǎng)過程中，繼承“中國(guó)夢(mèng)”的使命追求。在家庭生活中培養(yǎng)自身的生活能力，并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。在日常生活中磨練我們的意志，強(qiáng)化奮斗精神，以建設(shè)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大使命指引人生方向。更新傳統(tǒng)文化觀念，完成中國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化，提升自身的愛國(guó)情感，樹立擔(dān)當(dāng)精神，在社會(huì)實(shí)踐過程中傳遞正能量，盡情釋放自己的智慧和熱情，讓自己能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”發(fā)揮力量。

3.1加強(qiáng)實(shí)踐能力的時(shí)代性

高中生實(shí)踐能力培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)以“中國(guó)夢(mèng)”的價(jià)值導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)，重視思想觀念的轉(zhuǎn)變，掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，并自覺推動(dòng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，參與反映時(shí)代精神的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)內(nèi)容與實(shí)踐過程相結(jié)合，從而構(gòu)建自身的價(jià)值考核標(biāo)準(zhǔn)，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢(shì)，表達(dá)自身看法，從而全方面的培養(yǎng)實(shí)踐能力。

3.2關(guān)注社會(huì)

青少年培養(yǎng)實(shí)踐能力的過程，并不應(yīng)當(dāng)局限于日常的學(xué)習(xí)生活，更應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的實(shí)際需求，深入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓自己能夠更好規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)生活，重視社會(huì)對(duì)自身能力的培養(yǎng)，在社會(huì)實(shí)踐中開拓自己的事業(yè)，檢驗(yàn)自己的能力水平，更明確的把握未來，讓自身的實(shí)踐能力符合社會(huì)需求，為建設(shè)“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：