管理學原理筆記

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管理學原理筆記范文第1篇

關(guān)鍵詞：獨立學院；學生特點；畢業(yè)實習管理

畢業(yè)實習是學生培養(yǎng)規(guī)劃中十分重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際能力，提高創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力的的重要途徑。畢業(yè)實習管理作為教學管理的一項常規(guī)工作，應(yīng)該常抓不解。本文試從畢業(yè)實習現(xiàn)狀及獨立學院學生特點，談?wù)劶訌娂訌姰厴I(yè)實習管理的對策。

一、當前獨立學院畢業(yè)實習現(xiàn)狀

當前，獨立學院蓬勃發(fā)展，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型為目標的獨立學院對實踐教學環(huán)節(jié)越來越重視，許多獨立學院紛紛針對實踐教學環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)—畢業(yè)實習出臺政策、措施加強管理。但從效果來看，畢業(yè)實習現(xiàn)狀沒有得到根本改善。具體表現(xiàn)在：學生真正去實習的人數(shù)不斷減少，學生對畢業(yè)實習的重視程度不夠，學生的畢業(yè)實習質(zhì)量不高。據(jù)了解，一部分學生利用畢業(yè)實習的時機去找工作，一部分學生準備考研、出國，真正去工廠、企業(yè)、實習基地實習的人并不多。那么去實習的這部分學生，有些學生對實習的重視程度不夠。有的學生甚至把實習手冊都弄丟了，更別提每天記實習日志了。還有一部分學生，雖然在企業(yè)或者實習基地實習，但是心浮氣躁，每個企業(yè)或工廠實習幾天就走人，流動性比較大。還有部分學生到了實習結(jié)束的時候，為了得到實習成績，草草的抄襲同學的實習日志。

二、獨立學院學生的特點

1、學習基礎(chǔ)薄弱。獨立學院屬于第三批本科，絕大多數(shù)的學生入學成績較一本、二本的學生而言低的很多。以珠海為例，近三年平均錄取分數(shù)線比普通二本要低50-80分。就整體而言，獨立學院學生基礎(chǔ)知識相對薄弱，在學習的過程中基本理論掌握不牢固。2、學習缺乏主動性。獨立學院的大部分學生沒有樹立明確的學習目標，不知道學習的目的何在，從而導致其對學習沒有形成濃厚的興趣，學習動力不足，無法主動、自主地投入到學習中。3、養(yǎng)尊處優(yōu)，實踐動手能力較差。獨立學院學生一般來說家里經(jīng)濟條件都較好，其中獨生子女和城鎮(zhèn)生源比例明顯高于普通本科院校，絕大部分學生在相對優(yōu)越的順境中成長，其中許多學生在家過著小皇帝般、小公主般的日子，衣來伸手，飯來張口。在學習上的表現(xiàn)就是不愛動手，實踐動手能力較差。

三、加強獨立學院畢業(yè)實習管理的對策

畢業(yè)實習是實踐教學環(huán)節(jié)中的非常重要的一個環(huán)節(jié)，為了加強獨立學院的畢業(yè)實習管理，提高教學質(zhì)量，筆者提出了一下五點建議。

1、獨立學院的各系要加強校內(nèi)外實習基地建設(shè)

實習基地是保證學生畢業(yè)實習能夠順利進行的前提和基礎(chǔ)，獨立學院的各系應(yīng)該建設(shè)穩(wěn)定，功能齊全的校外實習基地。實習基地的選擇應(yīng)滿足實習教學大綱要求，力求穩(wěn)定，努力使學校與地方、工廠、企業(yè)、事業(yè)單位長期合作，建立教學、科研和就業(yè)三結(jié)合的實習基地。在加強校外實習基地建設(shè)的同時，還要加強校內(nèi)實習基地建設(shè)。要充分利用校內(nèi)現(xiàn)有的實踐教學資源，重視校內(nèi)專業(yè)實驗室和多種模擬設(shè)施的建立，以補充校外實習條件的不足。

2、獨立學院的各系要制定明確的畢業(yè)實習計劃、畢業(yè)實綱。

各系必須制定明確的畢業(yè)實習計劃，根據(jù)實習計劃安排實習進程。同時，各系根據(jù)各專業(yè)特點制定畢業(yè)實習教學大綱。因為畢業(yè)實綱是指導畢業(yè)實習工作的綱領(lǐng)性文件。它包括實習名稱、目的、任務(wù)、內(nèi)容和要求，時間分配，成績考評及評分辦法等。同時，可結(jié)合實習基地的具體情況和專業(yè)特點，編寫實習教材、實習參考資料和實習參考題，使學生的實習能夠有的放矢。

3、各系要做好畢業(yè)實習學生和畢業(yè)實習指導教師的思想動員工作

各系在實習前要召開畢業(yè)實習生的實習動員大會，指明畢業(yè)實習的重要性，使學生在思想上得到重視。同時，各系要對畢業(yè)實習指導教師做思想動員，使指導教師能夠切實的負起指導責任。

4、充分發(fā)揮畢業(yè)實習指導教師的指導和監(jiān)督作用

獨立學院的學生學習缺乏主動性，實踐動手能力又比較差。基于這個特點，對于畢業(yè)實習的學生，各系要給他們安排畢業(yè)實習指導教師進行指導。一方面，實習指導教師要按照實綱要求，對學生實習做好理論指導，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，提高學生的創(chuàng)新能力。因為獨立學院的學生自主學習的能力差一些。所以，指導教師在指導實習的同時，還要經(jīng)常與學生溝通，了解、掌握及檢查學生完成實習的情況。

5、借力輔導員

輔導員是高校思想政治工作者，平時與學生接觸比較多，了解學生的思想動態(tài)，善于做學生的思想工作，加強畢業(yè)實習管理應(yīng)該發(fā)揮輔導員的優(yōu)勢作用。對于多個專業(yè)及學生人數(shù)較多的實習地點，各系可派輔導員參加，或者安排輔導員定期檢查，在檢查學生完成實習情況的同時，輔導員還要做好學生的思想工作，及時解決實習學生在實習過程出現(xiàn)的各種不良心理狀態(tài)，使學生能夠安心的、踏實的在實習地點實習。

總之，加強畢業(yè)實習管理僅靠領(lǐng)導重視和制度制約是遠遠不夠的，要靠師生等多方面的努力，才能從根本上改善現(xiàn)狀。

參考文獻：

管理學原理筆記范文第2篇

【關(guān)鍵詞】手機 利弊 校園管理

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0162-01

現(xiàn)階段隨著手機的普及與流行，越來越多的中學生都有屬于自己的手機。這種情況優(yōu)缺點都有。手機在不同人的手里會產(chǎn)生不同的情況：如在一個為了學習而把它當成尋求幫助的工具，那么手機就適合在學生手里；而如果在一個不愛學習的學生手里，那么它就會成為“危險品”。

一 中學生攜帶手機的利弊

1.中學生攜帶手機的利

第一，可以及時與家長取得聯(lián)系。每個家長都不會將自己的寶貝放在外面而不顧，他們都想第一時間了解孩子的動向。但總打電話給班主任詢問又怕會打擾老師們的工作。或是在放學后，如果孩子一旦在路上遇上壞人，那么就算不能及時聯(lián)系父母也可以在第一時間報警。

第二，方便與老師溝通。現(xiàn)在有的學生會害羞，不好意思向老師提出一些自己的觀點或意見，或者有些自己想表達的東西不方便也不好意思說出口，那么手機便是一個很好的中心點。一些生活上的事情等通過手機可將自己的所思所想傳遞給電話另一端的老師，進而通過電話來交流彼此的意見，這樣也更好地免去了和老師見面無法張口的膽怯與尷尬。

第三，有利于與同學之間的交流。每個學生的身邊都會發(fā)生些不愉快的事情，可是，有的時候哪怕僅僅是誤會，兩個人都想和對方說話承認自己的錯誤，但驕傲的自尊心始終讓他們無法向?qū)Ψ降皖^。這時，手機的作用是重要的。這樣，當同學之間有些什么不愉快的事情或者有什么煩惱不方便說的，便都可以借助手機來表述。

2.中學生攜帶手機的弊

第一，分散精力。現(xiàn)在的高科技里面會有很多的游戲，而且隨著新型機的不斷推出，手機里的游戲功能也越來越多。不只是游戲，里面還會安裝一些可以上網(wǎng)的東西，因此，有些同學會借助上網(wǎng)看到一些不良的東西。

第二，課堂上偷偷發(fā)短信。手機有時會為正常男女生的非正常交往提供便利。如男同學喜歡某個女同學，卻又不好意思當面說，那么他們會通過短信的形式來互相傳遞信息，易造成早戀，進而給學習帶來了一定的影響。

第三，聯(lián)系一些非學校的人。在校園里發(fā)生一些打架斗毆的事情并不罕見，那么有了手機的存在，他們不會去找老師來解決矛盾，而是打電話給校外面的人，讓他們來幫助處理這樣成群結(jié)隊打架情況。

第四，父母為其提供的“手機”成為他們炫耀的資本。有些同學虛榮心強，總喜歡將自己認為最好的東西拿給別人看，尤其是他人沒有而他卻擁有的東西。有些同學在下課時間有意無意地將自己的手機拿出來顯擺以引起大家的重視與稱贊，逐漸引發(fā)一場校園中攀比的風氣。

二 校園對中學生攜帶手機進行有效管理的策略

1.綜合管理策略

中學生攜帶、使用手機并不是刻意而為，而是隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展出現(xiàn)的社會現(xiàn)象。在校住宿的學生有許多，若強行規(guī)定不允許攜帶電話的話，那么基本上等同于將學生在校期間完全與外界隔離開，這樣的做法對于學生來說并不公平。因此，可和家長溝通并達成一致意見，在學校安裝幾個磁卡電話，這樣會方便學生與家長的及時溝通。

2.思想教育管理策略側(cè)

中學生攜帶手機，并不都是為了方便聯(lián)系家人或是同學。因此在某些時刻，也可以適當?shù)貙δ切┮驗槭謾C而影響學習的同學進行一定的思想教育，一味強行制止不允許攜帶手機進入的話，也許會適得其反。因此，思想教育會產(chǎn)生一定影響。

三 結(jié)束語

綜上所述，中學生攜帶手機進入校園有利也有弊。雖說也許是弊大于利，但更多的則是學校如何進行管理，如何將那些“誤入歧途”的孩子拉回來，步入正軌。也許這是在考驗孩子的耐力，也是在考驗學校對孩子的管理方法，同時也是如何讓家長放心地將孩子送來本學校念書培養(yǎng)的一個考驗。這也是考驗學校的能力的一個方面。

參考文獻

管理學原理筆記范文第3篇

關(guān)鍵詞： 畢業(yè)論文管理 管理體制 管理制度 管理細則 質(zhì)量監(jiān)控

畢業(yè)論文是學生運用在校學習的基礎(chǔ)知識和基本理論，解決實際問題的實踐鍛煉過程，也是學生在校學習期間學習成果的綜合性總結(jié)，是教學活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文的重要性體現(xiàn)在培養(yǎng)學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用所學知識分析問題、解決問題能力等方面。畢業(yè)論文實踐環(huán)節(jié)架起了學生與社會之間的橋梁，提高了學生就業(yè)以后的動手能力。作為負責河北科技師范學院生命科技學院本科畢業(yè)論文管理工作的實踐教學辦公室，加強對全院學生畢業(yè)論文的管理，對提高畢業(yè)論文質(zhì)量、確保高素質(zhì)人才的培養(yǎng)具有重要意義。

一、畢業(yè)論文工作存在的問題

在本二級學院建院之前，農(nóng)學、生命科學兩系已經(jīng)設(shè)立專門辦公室負責畢業(yè)論文管理工作。建院以來，對我院原有工作進行了重新整合。在此過程中，我們發(fā)現(xiàn)，某些遺留問題沒有最終解決，一些新的問題日益凸顯：管理運行機制不夠健全，各級管理層次權(quán)責不夠清晰，管理制度不夠細化，管理模式低效繁雜，質(zhì)量監(jiān)控未充分發(fā)揮實效，等等。導致部分學生輕視畢業(yè)論文，以一種應(yīng)付的心態(tài)對待畢業(yè)論文；部分指導教師管理不到位，沒有全身心地投入到指導工作中去，導致畢業(yè)論文質(zhì)量整體下滑。

二、探索與實踐

2009級學生是我院建院以來的第一屆學生。為了提高畢業(yè)論文質(zhì)量，更好地組織完成學生在校期間最后的教學任務(wù)，解決遺留問題和新問題，我們針對2013屆畢業(yè)論文，進行了初步的探索與實踐工作。

（一）健全管理體制

學院黨政領(lǐng)導班子成員高度重視畢業(yè)論文工作，按照學校要求，在第七學期開學初成立以院長為組長的畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組，由組長親自抓、負總責。小組成員由院務(wù)工作委員會和實踐教學辦公室人員組成，最終形成“畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組——主管院長——實踐教學辦公室——教學部——指導教師——學生”的六級管理體制。同時，明確職責分工。由畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組確定學院答辯委員會成員名單，委員會下設(shè)專業(yè)答辯組開展答辯工作。本著“提前安排、及時準確、細心周到、原則性與靈活性相統(tǒng)一”的原則開展各項工作。

（二）完善制度建設(shè)

針對畢業(yè)論文工作中出現(xiàn)的各種問題，我們依據(jù)學校文件相關(guān)精神，理順思路、精心策劃，起草《生命科技學院本科畢業(yè)論文工作實施細則（試行）》。經(jīng)過多次面向全院教師征求意見與討論修改，《細則》正式出臺并執(zhí)行。《細則》共分十一章，四十四條，十九附件。《細則》正文部分涵蓋組織領(lǐng)導、選題與任務(wù)下達、開題與中期檢查、撰寫、評閱與答辯、畢業(yè)論文檔案提交與歸檔等重要內(nèi)容；附件部分涵蓋寫作模板、表格模板、裝訂要求等具體規(guī)范。《細則》將畢業(yè)論文二次答辯制度加以重新明確和規(guī)范；力爭徹底解決長期以來的遺留問題；對各類要求加以細化。另外，在工作中還逐漸形成了集中討論制度、公示制度等尚未成文的工作程序。

（三）加強質(zhì)量監(jiān)控

質(zhì)量監(jiān)控是確保畢業(yè)論文質(zhì)量的基本前提，是制度運行的保障，是對全體教師和學生開展畢業(yè)論文工作的有效監(jiān)督。通過充分發(fā)揮六級管理體制的作用，做到從學生選題到論文檔案材料歸檔各個環(huán)節(jié)層層把關(guān)、全程跟蹤，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。學院還充分發(fā)揮二級教學督導組的作用，對畢業(yè)論文工作進行同步督導。《生命科技學院本科畢業(yè)論文工作實施細則（試行）》中對二次答辯進行了規(guī)范，規(guī)定了申請二次答辯的各種情形，尤其強調(diào)禁止抄襲、編造，以及非本人親自完成論文的各種行為。《細則》同時規(guī)定學生不能進行一、二次答辯或認定一、二次答辯不合格的各種情形。另外，通過成立畢業(yè)論文審核小組，建立論文后評估機制。學院根據(jù)專業(yè)情況，將畢業(yè)論文審核小組劃分成若干組。每組成員在組長的安排下，將學生提交的紙質(zhì)版、電子版材料進行逐一審核。同時，每組指定人員就論文題目、摘要、關(guān)鍵詞的英文部分進行審核，重點檢查中、英文是否對應(yīng)；用詞是否正確；是否存在語法問題，等等。只要審核中發(fā)現(xiàn)問題，就立即反饋學生進行修改。規(guī)定審核次數(shù)不多于三次。最終仍不合格者，提交畢業(yè)論工作領(lǐng)導小組進行終審。

（四）重視意見反饋

在畢業(yè)論文工作執(zhí)行過程中，學院重視廣大教師、學生提出的意見和建議，以便今后改進各項工作。學院通過公共郵箱對相關(guān)工作開展公示，在規(guī)定時間內(nèi)接收教師的意見反饋。在答辯期間，學院為各答辯組印發(fā)《畢業(yè)論文工作實施細則（試行）執(zhí)行情況反饋表》，要求廣大師生對發(fā)現(xiàn)的問題、今后需要堅持的和今后需要完善之處，提出意見和建議，以便修訂時采納。

通過收取2013屆《畢業(yè)論文工作實施細則（試行）執(zhí)行情況反饋表》顯示，廣大師生對畢業(yè)論文工作給予了充分的肯定，說明管理工作已收到了一定成效。

三、關(guān)于今后工作的思考

（一）適度擴大二次答辯的群體

目前，我院所采取的二次答辯措施主要傾向于那些無故不參加畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)和各種評定中成績不合格的學生。在今后的工作中，我們考慮采取隨機的方式抽查部分學生進行二次答辯，適當選取優(yōu)秀論文的學生進行二次答辯，體現(xiàn)其監(jiān)督檢查、榜樣示范的作用。

（二）適度改變一人一題的方式

今后工作中，考慮根據(jù)指導教師、學生本人和教學資源的實際情況，將一人一題適度改為多人一題的方式，進一步培養(yǎng)學生團隊協(xié)作的能力。

（三）適度調(diào)整畢業(yè)論文工作時間

根據(jù)不同科研課題的特點，學院考慮與各專業(yè)協(xié)調(diào)培養(yǎng)方案，將畢業(yè)論文工作適度提前。這樣既保證了低年級學生盡早進入科研狀態(tài)，又保證了畢業(yè)生論文工作不與考研復習、就業(yè)等工作相抵觸。

總之，畢業(yè)論文工作既是對學生畢業(yè)前的一次綜合檢驗，又是對管理工作者能力和水平的考驗。我院將繼續(xù)本著求真務(wù)實的工作態(tài)度，建立畢業(yè)論文管理工作的長效機制，確保畢業(yè)論文質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高。

參考文獻：

[1]蔣亦華.我國本科畢業(yè)論文制度的闡釋與建構(gòu)[J].現(xiàn)代大學教育，2009（2）：101-106.

[2]柯穎.高校本科畢業(yè)論文教學改革的對策思考[J].學術(shù)論壇，2008（10）：203-205.

[3]周文剛，盧欣欣，崔仲遠.畢業(yè)論文（設(shè)計）過程管理和質(zhì)量監(jiān)控的改革與實踐[J].周口師范學院學報，2013（2）：111-113.

管理學原理筆記范文第4篇

各位領(lǐng)導、各位老師、畢業(yè)班的同學們：

七月是xxxx夏收的季節(jié)，也是xxxx黨校2008級農(nóng)村經(jīng)濟管理函授村干大專班收獲的季節(jié)。二年來，xxxx黨校2008級農(nóng)村經(jīng)濟管理函授村干大專班的全體學員在縣委組織部的親切關(guān)懷下、在黨校教師的熱情教導下，經(jīng)過全體學員的刻苦努力，完成了教學大綱規(guī)定的全部課程，順利畢業(yè)了。今天，xxxx函授站在這里為我們隆重舉行畢業(yè)典禮，我們感到非常高興和激動，在此我謹代表2008級村干大專班的全體學員向縣委組織部的各位領(lǐng)導、各位來賓以及辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝并致以最崇高的敬意。

黨校是的大學堂。二年來我們?nèi)娑到y(tǒng)地學習了馬列主義的基本原理和中國特色社會主義理論體系的基本理論，還全面而系統(tǒng)地學習了經(jīng)濟學原理、管理學原理、法學概論、農(nóng)村政策學、農(nóng)村村級組織建設(shè)教程等二十門課程，我們邊學邊干，干中學、學中干，理論聯(lián)系實際，達到工作學習兩不誤，工作學業(yè)雙豐收的成人函授教育目標。通過學習使我們更加深入地領(lǐng)會中國特色社會主義理論體系的精神實質(zhì)，不斷提高了我們學員的科學決策水平和解決實際問題的能力。

黨校是黨性煅煉的大熔爐。二年來，我們在學文化，學理論的同時，不斷加強了自身的黨性修養(yǎng)和黨性煅煉。突出表現(xiàn)在工作與學習中嚴格遵守黨校的

管理學原理筆記范文第5篇

 為進一步加強2021屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）的管理，提高畢業(yè)論文質(zhì)量，根據(jù)《西南財經(jīng)大學本科畢業(yè)論文（設(shè)計）管理辦法》(附件1)的要求，特擬定工商管理學院2021屆本科學生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作方案。

    一、選題與開題

 1.2020年11月04日前，完成選題與開題工作，選題可參見附件2《工商管理學院2021屆本科畢業(yè)論文選題指南》。

 2.應(yīng)教務(wù)處要求，2021屆本科畢業(yè)論文新增開題報告會環(huán)節(jié)。開題報告會由指導教師負責安排，采用多種形式自行與另外兩位教師共同組隊完成，同學之間互相交叉記錄。

 3.2020年12月01日前，以班級為單位提交附件3 《2021屆本科畢業(yè)論文選題情況一覽表》，發(fā)送至郵箱：gsbkjx@163.com。以班級為單位，提交《西南財經(jīng)大學本科學生畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告會記錄表》（附件4）及導師簽字的《西南財經(jīng)大學本科學生畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告表》（附件5），交至通博樓A312辦公室雷老師處。其中市場營銷（中外合作辦學）專業(yè)的學生，交至通博樓A309辦公室王老師處，選題情況一覽表發(fā)送至郵箱：wangeric@swufe.edu.cn。

    二、初稿

 1.2020年12月30日前，完成畢業(yè)論文（設(shè)計）初稿，交由指導教師審核。

 2.學院各系主任將校級優(yōu)秀畢業(yè)論文作為范文，發(fā)給每位老師并在系所會上討論學習，以熟悉學院本科論文寫作基本要求；組織老師討論細化本科畢業(yè)論文撰寫規(guī)范，定稿后發(fā)送給所有老師和同學。

    3.2021年01月04日前，以班級為單位，將完成的學位論文初稿發(fā)送到郵箱gsbkjx@163.com，其中市場營銷（中外合作辦學）專業(yè)學生需將論文初稿發(fā)送至郵箱：wangeric@swufe.edu.cn。文件命名方式為“專業(yè)-學號-姓名-論文題目”。 指導教師撰寫附件6《西南財經(jīng)大學本科學生畢業(yè)論文(設(shè)計)中期檢查表》交至通博樓A312雷老師，市場營銷（中外合作辦學）專業(yè)交至A309王老師。如逾期未交，將直接推遲一個月答辯。

    三、定稿與檢測

    1.2021年03月31日前，完成畢業(yè)論文（設(shè)計）定稿。

    2.2021年04月06日前，以班級為單位，將完成的學位論文定稿電子版發(fā)到郵箱：gsbkjx@163.com，其中市場營銷（中外合作辦學）專業(yè)學生需將學位論文定稿電子版發(fā)到郵箱：wangeric@swufe.edu.cn。同時提交畢業(yè)論文定稿2份，一份請導師簽字（在右下角空白處簽：同意定稿并簽名），另外1份（封面及致謝部分隱去指導教師姓名，版權(quán)申明不簽字）以班級為單位交至通博樓A312雷老師，市場營銷（中外合作辦學）交至A309王老師處，供交叉評閱使用。如逾期未交，將直接推遲一個月答辯。

    電子稿提交要求：根據(jù)附件7《西南財經(jīng)大學本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫與印制規(guī)范》要求自行排版，提交word及PDF版本完整論文定稿，文件名命名方式為“專業(yè)-學號-姓名-論文題目”；另按檢測要求，提交一份除去封面、目錄、版權(quán)申明、 致謝、后記（如有）等內(nèi)容word版電子稿，文件名命名方式為“檢測版-專業(yè)-學號-姓名-論文題目”。 （待檢測學位論文電子版必須與提交定稿保持一致，若經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)有不一致的現(xiàn)象，將直接推遲一個月答辯）。

    3.2021年04月08日前，學校使用“學術(shù)不端行為文獻檢測系統(tǒng)”對全校本科畢業(yè)論文進行檢測，檢測通過方能參加論文評閱和答辯（此次檢測為全面檢測）。

    學士學位要求：

    檢測文字復制率<20%，視為通過檢測。但該生和導師應(yīng)對其學位存在的問題進行分析判斷并修改。檢測文字復制率≥20%，視為未通過檢測。該生需對論文進行修改（論文修改時間不少于一周），并經(jīng)指導教師審核通過后，方可申請再次檢測；優(yōu)秀畢業(yè)論文，復制率需<10%。

    四、論文評審

    2021年04月30日前，學院組織包含指導教師在內(nèi)的兩名教師進行審閱評分，收取兩份評閱表（指導老師用和評閱老師用），兩名評閱老師評閱成績均及格后方能認定為評閱通過。其中，50%的論文采用雙盲的方式，由校外老師評閱；剩余50%的論文，采用雙盲的方式由院外教師評閱。論文評閱通過的學生方可進入答辯階段。若評閱未通過，學生需根據(jù)教師評閱意見修改論文后重新提交評閱。

 2021年04月30日前，請指導教師填寫好附件8《西南財經(jīng)大學本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）指導情況記錄表》和附件9《西南財經(jīng)大學本科畢業(yè)論文（設(shè)計）評閱表》（指導老師用），以班級為單位收齊后交至通博樓A312辦公室雷老師處，其中市場營銷（中外合作辦學）專業(yè)學生交至通博樓A309辦公室王老師處。 若學生指導記錄表和評閱材料不齊，學生將不能參加本輪答辯。

    五、論文答辯

 1.2021年05月04日前，學校按學院人數(shù)的3%，隨機抽取學生由各學院組織進行畢業(yè)論文（設(shè)計）公開答辯（抽取公開答辯的學生人數(shù)不足的6人的學院補齊6人，學院需提前報送公開答辯安排），公開答辯與學院組織的答辯一同進行。若學校不組織公開答辯，學院自行組織公開答辯。

 2021年05月08日，學院組織本科畢業(yè)論文第一次答辯工作。學生準備畢業(yè)論文定稿3份（封面及致謝部分隱去指導教師姓名），供答辯專家使用，答辯開始前提交給答辯組答辯秘書。未通過答辯者需再次相應(yīng)申請公開或?qū)W院答辯，其論文修改時間不得少于1個月。

    2.2021年06月09日，學院組織本科畢業(yè)論文第二輪答辯工作。

3.2021年07月10日，學院組織本科畢業(yè)論文第三輪答辯工作。學院完成延遲答辯學生畢業(yè)論文（設(shè)計）成績登錄。

若答辯時間有變，另行通知。

    六、答辯后材料提交

    答辯結(jié)束后6個工作日內(nèi)，根據(jù)答辯老師意見完善畢業(yè)論文，以班級為單位，將修改后的畢業(yè)論文紙質(zhì)檔1份交至通博樓A312辦公室雷老師處，電子檔（同時提交word及PDF版本，文件名命名方式為“專業(yè)-學號-姓名-論文題目”）發(fā)送至郵箱：gsbkjx@163.com，學習委員填寫附件3《2021屆畢業(yè)論文（設(shè)計）選題情況一覽表》（專業(yè)名稱）發(fā)送至郵箱：gsbkjx@163.com。其中市場營銷（中外合作辦學）專業(yè)的學生發(fā)送至郵箱：wangeric@swufe.edu.cn。

    七、優(yōu)秀本科畢業(yè)論文推薦

    2021年05月24日前，完成優(yōu)秀本科畢業(yè)論文的推薦和評審工作。

    八、畢業(yè)論文抽檢

 2021年07月-09月，學院組織專家對學生論文進行抽檢，并完成畢業(yè)論文（設(shè)計）的檔案整理歸檔工作和總結(jié)。

 2021年09月10日前，學校集中對2021屆全校本科畢業(yè)論文（設(shè)計）進行最終次“學術(shù)不端行為文獻檢測”。

    2021年10月，學校對各學院本科生畢業(yè)論文情況進行抽檢，抽檢結(jié)果納入學校年度教育教學工作考核。