個(gè)人簡(jiǎn)歷英文版

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個(gè)人簡(jiǎn)歷英文版范文第1篇

My name is henry li; I’m a native Chinese,I'm an experienced senior software engineer and a senior English-Chinese or Chinese-English translator(include traditional and simplify Chinese), located in the city of KUNMING, China, I have a good English to Chinese and Chinese to English translation ability, and I have many times' translation experience in working before.

I have band six of CET(national English test in China) certificate which equals TOEFL scores of 600 , and TOEFL scores of 597 ,I have the enough capability to translate Chinese document to English or English document to Chinese.

My translation experience in working before:

1,I have translate part content of a Chinese Website to English in 1999 which have about 100000 words.

2,When I was a senior software engineer worked in shenzhen(a city in south China),there is many Chinese document need to translate to English.

3,In my work now, there are many chances to write articles in English to communication with foreign client,or do translation.

Dear clients, I am a software engineer and a English-Chinese translator,so I think I am good at these kind of project, that is IT fields translation.

My cost rate:

100 us$ per 2000 words

My payment method: through paypal;

My contact info:

My name：henry.liMobile phone： 86-13012342264

個(gè)人簡(jiǎn)歷英文版范文第2篇

ADMINISTRATIVE ASSISTANT(Personnel)

Sandy Bin 15/F,TOWARD ,BRIGHT CHINA,BUILDING,BEIJING.

WORK EXPERIENCE

9/88-Present THE LAPIS CORPORATION,Pinesville,LA

Personnel Administrative Assistant Maintained filles.

Prepared records for off-site storage.

Designed forms for archives.

Developed effective space management plan for on-site records.

Improved tracking system resulting in few lost files.

Handled employment verifications and designed forms to expedite process.

12/84-8/88 GLADE GROVE COLLEGE,Baton Rouge,LA

Records Coordinator for Development Recorded gifts made to the college.

Maintained filles.

Coder Translated data form surveys into numerical code for data entry.

Edited computer printouts.

Performed quality control.

6/72-12/81 PAISLEY TELECOMMUNICATIONS,New Orleans,LA

"Advantage" Coordinator (The "Advantage" is an auto dialer.) Tested and programmed each unit.

Schedule site visits and installations.

Kept inventory.

Assisted customers with questions and problems.

4/71-5/72 Interviewer Conducted public opinion surveys.

EDUCTION

Biltmore College,Dallas,Texas 1972

Associates degree in Marketing.

個(gè)人簡(jiǎn)歷英文版范文第3篇

個(gè)人求職英文簡(jiǎn)歷范文(三)Address: zhongshan University

Mobile:(+86)1359xxx8655

Email:

Educational Background

2009.09-2013.07

zhongshan University College of agriculture Bachelor in agriculture ranking in class: 3/27 Hangzhou

Minor courses：management, economy, enterprise management, commercial communication, enterprise investment, enterprise

finance, laws of enterprise, intellectual property management, electronic commerce, marketing and strategy, new product develop

and project management

2012.02-2012.07

SYB Training Program organized by International Labor Organization and Hangzhou Government

2012.02

Guolairen International Education Group Business College Career Training Camp Program Shanghai

Selected courses：industry analysis，commercial cases analysis

Internship Experiences

2011.07-2011.08

Hongyue Flower Limited Company Manager Assistant Intern Hangzhou

——Hongyue Flower Limited Company, the best gardening flowers enterprise in Zhejiang Province, is the agent of

international famous gardening flowers enterprises in China, The company values 200 million, has more than 300

employees, imports rare flower varieties

Engaged in the flower packing, save, sprout determination, the mail, seeding, translation literature, sales

information registration, etc

Participate in the sales department, finance, human resources department coordination

Excurricular Activities

2011.09-2012.09

Zhejiang University Management College Purplecolar Talent Club director of the membership

Organize more than 200 students written examination and the interview， contact more than 100 members, notice

the meeting and activities

2010.09-2012.01

Zhejiang University Agricultural innovation and entrepreneurship club founder

個(gè)人簡(jiǎn)歷英文版范文第4篇

距離畢業(yè)不算遙遠(yuǎn)，你已經(jīng)找到理想的工作了嗎？如果還沒有找到，或者找到的崗位不太理想，你有沒有想過，自己在求職過程中還有哪些工作沒做好嗎？

簡(jiǎn)歷點(diǎn)評(píng)篇

關(guān)于內(nèi)容

1、文字：簡(jiǎn)練并突出重點(diǎn)，專家指出，文字簡(jiǎn)練，重點(diǎn)突出，是一份簡(jiǎn)歷最基本的要求，而含糊、冗長(zhǎng)、花哨則是簡(jiǎn)歷的大忌。簡(jiǎn)單來說，個(gè)人基本情況、教育背景、獲獎(jiǎng)成果等，是一份求職簡(jiǎn)歷的基本構(gòu)成要素。

此外，中英文簡(jiǎn)歷齊全也是目前求職的基本要求，“無論是國企、外企或者政府部門，外語都已成為必需工具。中英文簡(jiǎn)歷顯然要比一般的簡(jiǎn)歷更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。”

2、意向：做到開門見山簡(jiǎn)歷首先要給人事部門傳達(dá)明確的求職意向，如要應(yīng)聘的具體部門和崗位。比如在求職信的開頭就表明想應(yīng)聘與所學(xué)專業(yè)吻合的財(cái)務(wù)助理崗位，希望得到面試機(jī)會(huì)，這樣人力資源部門就會(huì)一目了然。但有的學(xué)生會(huì)認(rèn)為，公司要我就可以了，我不會(huì)怎么挑選的。但很多公司崗位都需要有專業(yè)知識(shí)，你不說清楚，人事部門一不會(huì)幫你挑合適的位置，二會(huì)認(rèn)為你在職業(yè)追求上沒有作很好的考慮”。

3、用語：慎用“負(fù)責(zé)”兩字恰當(dāng)?shù)挠谜Z也是一份合格簡(jiǎn)歷所必需的。比如慎用“負(fù)責(zé)”二字，有的學(xué)生在描述實(shí)習(xí)經(jīng)歷時(shí)常常用到“負(fù)責(zé)公司某某項(xiàng)目”一類的語句。而人事部門都清楚，一個(gè)實(shí)習(xí)生是不太可能獨(dú)立承擔(dān)公司的項(xiàng)目的，這里用“參與”一類的詞語更合適。

關(guān)于形式1、頁數(shù)：一兩頁即可，人事部門更喜歡簡(jiǎn)練的“onepage簡(jiǎn)歷”(一頁紙簡(jiǎn)歷)，有的學(xué)生的簡(jiǎn)歷有五六頁，甚至做成寫真集，人事部門花大量的時(shí)間才能找到需要信息，效果反而不好。一般而言，一張內(nèi)容簡(jiǎn)練適當(dāng)?shù)膫€(gè)人履歷(有時(shí)還要一份英文版)，一封求職目標(biāo)意向明確的求職信是比較基本的配置。

2、版式：要有美學(xué)意識(shí)就像照片的構(gòu)圖一樣，簡(jiǎn)歷也有信息太滿、框線頂天立地或參差不齊等方面的忌諱。一般而言，人事部門在一份簡(jiǎn)歷上的停留時(shí)間不會(huì)超過30秒，好的版式可以給人留下深刻的印像。不過版式無需刻意。”

3、個(gè)性：要有定位意識(shí)個(gè)性在簡(jiǎn)歷上如何運(yùn)用也有講究。有份簡(jiǎn)歷的封面精美，內(nèi)頁個(gè)人照片為淺底色，欄目名稱是“關(guān)于我”、“我上過的學(xué)”、“我學(xué)過的課”等別出心裁的用語。雖然這份簡(jiǎn)歷很別致，但簡(jiǎn)歷的個(gè)性首先要與求職者的個(gè)性、求職的工作風(fēng)格相吻合。

關(guān)于聯(lián)系方式

有的時(shí)候求職者為了方便用人單位的聯(lián)系，便十分“討好”地留下了許多聯(lián)系方法，如“戶口所在地”、“目前居住地”、“白天聯(lián)系方式”、“晚上7-10點(diǎn)聯(lián)系方式”、“緊急情況聯(lián)系方式”等等，弄得主考官暈暈乎乎，不知如何聯(lián)系是好，有時(shí)遇到“最近比較煩”的時(shí)候干脆就先棄之一旁，可能就此失去了許多機(jī)會(huì)了。

最好是每種聯(lián)系方法只標(biāo)明一種，即寫明“通信”、“電話(可分家庭及辦公室)”、“呼叫”或“手機(jī)”，也可選擇性地使用其中的幾種。不過要提醒大家，最好不要只用一種，如有的人只留了呼叫的聯(lián)系方式，萬一哪一天服務(wù)費(fèi)未繳清而被停機(jī)，豈不有可能錯(cuò)失良機(jī)？

面試篇

四位專家從學(xué)生遞交上去的120多份簡(jiǎn)歷里抽取了16名學(xué)生上臺(tái)當(dāng)場(chǎng)接受面試，應(yīng)聘職位分行政管理、銷售、IT和公務(wù)員四種，專家在每位學(xué)生面試完畢后當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)他們的著裝、禮儀、回答問題技巧等，分析其優(yōu)勢(shì)與不足。下面是其中幾個(gè)值得關(guān)注的細(xì)節(jié)問題：

1、適應(yīng)“無禮”問題在面試過程中，面試?yán)蠋熗鶗?huì)直奔主題，因此大家要有迅速進(jìn)入狀態(tài)的能力。由于時(shí)間有限，面試?yán)蠋熯€會(huì)在你侃侃而談的過程中打斷你的話，提出一些很隨機(jī)的問題，讓你防不勝防。對(duì)此，大家就要有從容不迫的氣度，要多想“我們是平等的，單位在挑選我，我也在挑選單位。”

2、回答要重點(diǎn)突出遇到刁鉆的難題，一些面試者會(huì)無效率地隨著話題“四處游走”，既浪費(fèi)了時(shí)間，又給面試?yán)蠋煄砹瞬缓玫挠∠瘛＞蜆I(yè)指導(dǎo)專家指出，學(xué)生可以對(duì)此明確地回答“不知道”，只要在能夠回答的問題上抓住重點(diǎn)，就可以扳回不少印象分。

個(gè)人簡(jiǎn)歷英文版范文第5篇

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè)英語；教學(xué)改革；師資

1計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)存在的問題

1.1教學(xué)觀念與模式落后

就筆者了解，目前絕大多數(shù)院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教師在這門課程的講授過程中仍然采取以講為主，學(xué)生聽為輔的授課方法。此方法的教學(xué)過程一般是先講解詞匯，后講解課文，最后講解習(xí)題。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法缺少與學(xué)生的互動(dòng)，不能兼顧學(xué)生的個(gè)性差異，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，對(duì)于職業(yè)院校學(xué)生而言，這樣的教學(xué)方式就無從談起應(yīng)用能力的培養(yǎng)。另外，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式教授出來的英語屬于“啞巴英語”，學(xué)生即便是認(rèn)真學(xué)習(xí)也只能是能看懂英文原版的專業(yè)書籍。一旦參加一些高端的交流，需要與其他國家的專業(yè)人才進(jìn)行一些溝通時(shí)，難免會(huì)捉襟見肘。

1.2教材內(nèi)容陳舊，編排不合理

目前，絕大多數(shù)的高職院校所使用的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的教材內(nèi)容都很陳舊，內(nèi)容乏味無趣，理論知識(shí)較多，缺乏實(shí)踐性內(nèi)容，不能緊跟時(shí)代潮流，無法與日新月異的信息技術(shù)發(fā)展相匹配。同時(shí)，大部分教材內(nèi)容均覆蓋計(jì)算機(jī)知識(shí)的各個(gè)方面，例如硬件、軟件、編程語言、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息安全、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法等，涉及內(nèi)容寬泛，缺乏深度，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.3教學(xué)目標(biāo)不明確

高職教育的目標(biāo)是要培養(yǎng)專業(yè)技能型人才，這就要求教師在講授課本內(nèi)容時(shí)以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的應(yīng)用能力為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，而目前的情況是，為了教而教，學(xué)生為了學(xué)而學(xué)。

1.4雙語教學(xué)的師資力量不足

目前高職院校的教師現(xiàn)狀決定了，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的授課老師基本都是以計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)為主，輔以英語專業(yè)教師。無論這兩個(gè)專業(yè)的那個(gè)教室授課都有其專業(yè)局限性。英語教師能夠清晰的為學(xué)生講授英語方面的知識(shí)，但是缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)用于的了解，可能在教學(xué)中為學(xué)生帶來誤導(dǎo)；計(jì)算機(jī)專業(yè)教師很清楚計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)用語，但是在語句的解讀上可能存在偏差。

2計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)改革

2.1教學(xué)模式的改革

首先在高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課程的教學(xué)中堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以實(shí)際應(yīng)用為主”的原則，完善本門課程的課程體系，圍繞高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)課程進(jìn)行教學(xué)。具體做法是邀請(qǐng)IT行業(yè)的專業(yè)人士到學(xué)校來與專業(yè)老師一起制定課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)計(jì)劃，使專業(yè)英語的教育教學(xué)更具有針對(duì)性和實(shí)用性。

2.2教學(xué)內(nèi)容的改革

首先應(yīng)調(diào)整完善教材。教材可以分為兩個(gè)部分，包括計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的基礎(chǔ)知識(shí)和與IT息息相關(guān)的聽說讀寫方面的知識(shí)。第一部分基礎(chǔ)知識(shí)就是目前傳統(tǒng)教材中涵蓋的內(nèi)容，其中包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識(shí)，多媒體，互聯(lián)網(wǎng)等；第二部分中應(yīng)當(dāng)充分吸收IT行業(yè)的先進(jìn)文化，將IT行業(yè)日常工作涉及到的聽說讀寫包含其中。使得學(xué)生學(xué)習(xí)完計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課程后，既能掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠聽懂IT行業(yè)面試問題，聽懂計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)會(huì)議所討論的問題；能夠與客戶、計(jì)算機(jī)專業(yè)人士進(jìn)行英語交流、溝通；能夠讀懂計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)學(xué)習(xí)資料，說明書；能夠操作英文版的相關(guān)軟件；能夠?qū)懹⑽牡膫€(gè)人簡(jiǎn)歷，填寫表格等等。總之，只有摒棄專業(yè)理論知識(shí)較深的內(nèi)容，大大加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，才能使專業(yè)英語真正成為高職院校學(xué)生的能力之一。

2.3教學(xué)方法的改革

2.3.1教學(xué)手段多樣化。在計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的教學(xué)中，充分利用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，包括多媒體，視聽教室，CAI課件等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的興趣。2.3.2任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)法。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法中，教師首先幫助學(xué)生，設(shè)定每堂課的任務(wù)活動(dòng)目標(biāo)，其次在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生都緊緊圍繞這個(gè)目標(biāo)，以達(dá)到目標(biāo)或者解決問題為驅(qū)動(dòng)力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極利用各種學(xué)習(xí)資源，完成任務(wù)目標(biāo)，同時(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。這種教學(xué)法，需要授課教師提前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)建教學(xué)情景，使得學(xué)生在情景任務(wù)中主動(dòng)應(yīng)用專業(yè)英語知識(shí)，加深理解和記憶，在不斷的解決實(shí)際問題中不斷地獲得成就感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲，最終培養(yǎng)出獨(dú)立探索、開拓進(jìn)取的自學(xué)能力逐步形成良性循環(huán)。2.3.3分組教學(xué)法。分組教學(xué)是上文中提到的任務(wù)教學(xué)方式的補(bǔ)充和輔助措施。在解決教學(xué)情景設(shè)定問題時(shí)，由學(xué)生自由組合成若干小組，具體任務(wù)分配至小組，由小組成員合作完成具體任務(wù)，既能夠達(dá)到教學(xué)目的，又能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合能力，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。完成任務(wù)后由小組內(nèi)的各個(gè)成員相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。以專業(yè)英語授課為例，以IT公司進(jìn)行客戶需求分析為背景，將學(xué)生分成兩組，分別扮演IT公司職員和客戶的角色來模擬雙方工作的場(chǎng)景。利用這種生動(dòng)有趣的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛。

2.4考核方式的改革

在教學(xué)過程中，考核方法非常重要。恰當(dāng)?shù)目己朔绞娇梢约?lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并能夠提高教學(xué)的效果。應(yīng)注重平時(shí)、期中、期末的三個(gè)環(huán)節(jié)的考核。平時(shí)包括考勤、作業(yè)，課堂表現(xiàn)；其中的課堂表現(xiàn)中除了回答問題，應(yīng)增加口語和聽力的考核環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。增加口語和聽力的考核環(huán)節(jié)，一方面可以使教師真實(shí)了解所有學(xué)生的真正的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，檢驗(yàn)教學(xué)效果；另一方面通過考核手段督促學(xué)生有意識(shí)的鍛煉和提高自己的口頭表達(dá)能力和聽力能力。期中、期末主要考察學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)詞匯的翻譯、閱讀和寫作能力。最終給定的成績(jī)可以是是50%平時(shí)+20%期中+30%期末。此外，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類比賽和相關(guān)的職業(yè)能力的考試。

2.5培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的合格教師

能夠勝任計(jì)算機(jī)專業(yè)英語授課的教師必須同時(shí)具備較高的計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的水平和外語水平。一方面，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教師的培訓(xùn)，使其掌握必備的計(jì)算機(jī)知識(shí)，另一方面，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教師必須通過自學(xué)等各種方式來提高自身的素質(zhì)，更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高英語水平，靈活運(yùn)用各種哦給你教學(xué)方法等，成為雙師型教師。另外，多去IT企業(yè)，多與IT工程師接觸，交流，了解用人單位的需求，把日常的教學(xué)與社會(huì)的需求緊密聯(lián)系起來。

結(jié)束語

檢驗(yàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)的效果和質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是使計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生獲得利用計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的知識(shí)，解決學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中和實(shí)際工作中遇到的種種問題的能力。這就需要授課教師針對(duì)課程的特點(diǎn)及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活處理，調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，努力培養(yǎng)學(xué)生自主探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的自學(xué)能力，達(dá)到教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn):

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[3]]鄭春瑛.對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的探討[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2006,(16).

[4]智立甫，王洪亮，李毅，高職計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)的問題與對(duì)策[J].石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(12).